Foto: Portal Vital

Se tem uma coisa que sempre tive dúvida foi sobre educação bilíngue. Nos dias de hoje temos uma gama de escolas que ensinam e vivenciam outro idioma cada vez mais cedo. A escolinha do Biel tem aulas de japonês a partir dos dois anos, isso porque os donos da escola são japoneses. Quando eu fui conhecer a escola e me informaram sobre a grade curricular pensei: “Ah, japonês para uma criança que nem fala ainda, não vai fazer diferença” De repente me surpreendi com ele falando algumas palavras em japonês, me surpreendi mesmo e me encantei. Realmente o cérebro em desenvolvimento de uma criança é uma coisa fantástica! Como ele está aprendendo a falar, para ele é bem mais fácil e natural falar outro idioma.

Fiquei querendo saber mais sobre isso. Tive a oportunidade de fazer algumas perguntas para uma especialista. Acho que vocês vão gostar como eu de entender um pouco mais sobre ensino bilíngue ou como ajudar uma criança a aprender uma segunda língua.

Vamos falar então com a  Raquel Assumpção Figueiredo  que é Pedagoga e Psicopedagoga formada pela PUC/SP. A Raquel é professora há 28 anos e Coordenadora Pedagógica há 10 anos. Atualmente, ela atua como coordenadora na Tiny People Bilingual School, que fica no bairro de Pinheiros, em São Paulo.

20 Minutos Pra Tudo:    Como funciona o processo de aprendizagem de uma língua para a criança em uma escola bilíngue?

Raquel: As crianças que tem a oportunidade de ouvir outras línguas desde a gestação, mostram maior facilidade não só para a aquisição de vocabulário, mas também e principalmente, na pronúncia e fluência. Para aquelas que começam seu aprendizado sem essa ascendência, o ideal é a imersão no idioma por, pelo menos, quatro horas diárias. Em uma escola bilíngue, a criança vai vivenciar o mesmo currículo de uma escola brasileira, só que em uma segunda língua. Essa interação dentro da escola mostra às crianças a função da língua estrangeira e, também, as leva a conhecer um mundo maior. Ou seja, as crianças vivenciarão situações do cotidiano, utilizando a segunda língua e irão conhecer a cultura e os locais onde essa língua é utilizada.

20 Minutos Pra Tudo:  No momento que a criança começa a falar, ela está mais propensa a aprender novos idiomas?   Qual a idade ideal para se começar a introdução de um novo idioma para a criança?

Raquel: Desde o nascimento, o cérebro da criança está voltado para as atividades básicas do desenvolvimento, tais como andar e falar. Inicialmente, o bebê se esforça para ficar em pé e sair andando, assim, o cérebro, que apesar de continuar atento ao desenvolvimento como um todo, amplia seu enfoque no aspecto motor, possibilitando a caminhada com autonomia. Por volta dos 18 meses, a atenção na função motora diminui e uma ‘janela’ se abre para o aprendizado da fala, fazendo com que toda a bagagem adquirida desde seu nascimento, passe a fazer mais sentido. É então, com o   cérebro aguçado para entender a fala e a comunicação entre as pessoas, que a entrada de uma segunda língua pode favorecer o aprendizado. Entretanto, esse argumento se refere à aquisição da segunda língua no Brasil, país com apenas uma língua predominante.

20 Minutos Pra Tudo: Quais os benefícios de uma educação bilíngue? Isso facilita futuramente o aprendizado de outros idiomas para a criança?

Raquel: Sim, hoje é possível conhecer, por meio de diversas pesquisas nessa área, que o aprendizado de mais de uma língua pode ter um efeito significativo no modo como pensamos. Alguns chegam a afirmar que falar um segundo idioma, nem que seja só durante os primeiros anos de vida da criança, a ajudará a programar os circuitos cerebrais para que lhe seja mais fácil aprender novos idiomas.

20 Minutos Pra Tudo:  Existe algum estudo que comprove um desenvolvimento maior do sistema cognitivo da criança bilíngue?

Raquel: Crianças expostas desde cedo a duas línguas têm vantagens sobre as monolíngues, principalmente em relação aos efeitos positivos do bilinguismo nas diferentes manifestações da inteligência, tornam-se mais criativas e desenvolvem melhor as habilidades de resolução de problemas. Em suas pesquisas Nobre e Hodges (2010), afirmam que a proficiência e a idade de aquisição de uma segunda língua podem influenciar diretamente na densidade de massa cinzenta no lobo parietal inferior esquerdo. Ainda de acordo com os autores, a exposição do indivíduo a outra cultura e, consequentemente, a outra língua, tem na plasticidade cerebral uma importante aliada para uma boa aquisição e desempenho.

20 Minutos Pra Tudo:  Como pais, como podemos reforçar esse aprendizado em casa?

Raquel:  É comum os pais quererem interagir com as crianças em casa na segunda língua, entretanto, isso nem sempre é aceito pelas crianças. Caso elas se recusem, os pais não devem insistir, pois, além de ser mais fácil, as crianças têm um vínculo emocional com a língua materna. Assistir filmes e desenhos sem dublagem pode ser um grande aliado, tornando o aprendizado mais natural e divertido.

20 Minutos Pra Tudo: Se não tenho condição (financeiramente falando) de proporcionar uma educação bilíngue para meu filho, o que posso fazer para estimular seu conhecimento de outro idioma?

Raquel: Hoje, muito do que as crianças vivenciam em computadores e videogames, como jogos e videoclipes são feitos em inglês. Isso habitua o ouvido das crianças e as estimula a entenderem o contexto e, consequentemente, algumas palavras. Assistir filmes e desenhos e inglês também pode auxiliá-la nessa aquisição. Outra dica é manter uma comunicação com pessoas de outros países via internet, hábito que já é comum entre pessoas que querem aprender outro idioma.

Eu gostei muito de conversar com a Raquel e entender um pouco mais sobre o Ensino bilíngue e funcionamento do cérebro da criança que está aprendendo a falar. Agradeço a Raquel e a Escola Tiny People pelas informações.

Se quiser conhecer a escola acesse : http://www.tinypeople.com.br/

E você? Qual sua opinião sobre a Educação Bilíngue? Tem mais alguma dúvida sobre? Comente aqui, participe!